苏北教育战线上的一颗明珠

中学特别是高中教育如何适应经济发展，是教育界一直在探索的一个问题。地处苏、鲁、豫、皖四省交界处的江苏丰县中学，在这方面作出了有益的尝试。

在丰县县城的郊区，我们看到这样一条标语：龙飞凤鸣钟灵地，物华天宝富士乡。这里有两个出名的东西，一个是生长在大沙河两岸的富士苹果，一个就是丰县中学。这个位于江苏最北端的县中，不仅是江苏省级重点中学，也是苏北教育战线上的一颗明珠。

常听人讲：“上了丰中，进了大学门。上大学，不足喜；进了丰中要请酒。”真有这么神吗？带着这样的疑问我们走进了丰中的大门。

一跨进丰县中学，映入眼帘的是一面巨大的影壁，镏金的“为中华之崛起而读书”几个大字在阳光下熠熠生辉，左右两侧，一边是主教学楼，一边是科学馆，而位于教学楼后的体育馆的规模和气势恐怕在苏北也找不出第二个。校园深处绿树成荫，掩映着可容纳1600名住校生的学生公寓，而离校门不远处的主餐厅也正在建设中。陪同我们参观的同志说：“我们还要建起标准的篮球场、排球场和网球场，使学校成为一个多功能的中学。”

很少听说中学有建科学馆的，我们被天文台式屋顶的建筑吸引了。进入大厅，一尊爱因斯坦的塑像矗立在面前，拾梯而上，楼道两旁不仅有化学实验室、物理实验室、生物实验室，还有布满数十台计算机的一个个微机教室和语音听力室。最后我们到了球形屋顶，果然，这是一个天文实验室，一架只有在天文馆才可以见到的天文望远镜眺望着浩渺的苍穹。

跨过马路，路东是教师住宅区，一栋栋漂亮的五层楼房静静地躺在那里。陪同的王老师说：“我们丰中近三年盖了七栋教师宿舍楼，现在老师的住房问题已经全部解决了，家家都有100平方米以上的新居。”

“钱从哪来？”刘遵德校长回答：“银行贷一点，上级支持一点，教职工集资一点，依靠政策办学收一点，社会捐助一点，这些使得我们有了4000多万元的资金，从1994到1998年，就能够彻底把学校翻建了一遍。”

要教出一批高素质的毕业生，必须有一批高素质的教师。特别是要培养、选拔一批优秀青年教师。

目前重点中学的师资状况也不容乐观。怎么办？丰中的做法是：打破大锅饭，引入竞争机制，使教师有危机意识。丰县中学近三年以来共补充了40多名新毕业的大学生，按照一般的规律，一年入门，三年称职，八年才能成为教学骨干。为了促进新人成才，学校打破常规，激励加压，每年搞一次青年教师教学竞赛，二年搞一次“低资高聘”，我们在学校见到一位28岁的青年教师，他说他去年被学校评聘为高级教师，现在享受着与高级教师一样的待遇。

不做教书匠，要做教育家，这是丰中领导对老师的要求，也是丰中教师追求的目标。为了达到这一目标，学校采取了一系列措施。鼓励老师积极投入教科研，以科研促名师，促教学，这是丰中领导的大境界。目前，学校正承担着中国科学院和省教委的《中学生学习方法及心理研究》和《学校教育和社区教育相衔接的机制构件的研究》课题，涉及2个年级15个班，教师们通过教学和科研工作相结合的实践，不仅培养出了教科研意识，也迅速地将自己的教学水平提高到一个更高的层次。

我们经常在别的学校看到，大事小事找校长，苦事累事找校长，为了突出教育教学这个中心，丰县中学大胆地实行了中学两级管理体制：校长一级，各职能处室和年级组一级，人、财、物权力全面下放。校长抓大事，处室明责任，上下沟通快，问题易解决。结果，全校成了一个充满活力的整体。

“过去，我们培养的学生，死读书，读死书，结果在进入社会后，往往不能适应现实经济发展的需求。所以，我们现在提出要培养会做事、会求知、会合作的学生。”刘校长说，“这样才能获得学校可持续发展的未来动力。”

在丰中，经常可以听到一个名词——“3015工程”，就是把45分钟的一堂课，分成30分钟的讲课和15分钟的自我训练，讲练结合，变被动灌输为主动学习。学生的自觉性和主动性被充分地调动起来，不仅比知识的掌握，也比实践的动手能力，同时寻求课本中学不到的东西。